У окремому випадку, при використанні як акустичного впливу вербальних стимулів, пов'язаних із власною ЕЕГ, можлива активація мовних функцій [1]. У курсі процедур активації мовних функцій (АРФ) з урахуванням ВАК разом із традиційним лікуванням з логопедією, в 3 – 4 разу прискорюється процес мовного розвитку дітей.
У цій роботі виконано аналіз реструктуризації патернів ЕЕГ дітей з діагнозом затримка психічного (ЗПР) та мовного розвитку (ЗРР), які проходили курс лікування з використанням модифікованих процедур ВАК спрямованих на активацію мовних функцій.
Обстежено 22 дитини: 15 хлопчиків та 7 дівчаток віком від 4 до 6 років. Усі діти проходили курс процедур АРФ, включаючи логопедичну корекцію. Процедури полягали у прослуховуванні дітьми музичних звуків узгоджених і синхронізованих зі своїми власною ЕЕГ окремо каналами Fp1, Fp2, O1, O2 (10-20, монополярно). Активність Fp1 озвучувалася вербальними стимулами. Звуки мікшувалися та пред'являлися через головні телефони згідно з стороною реєстрації. Тривалість процедури становила від 10 до 20 хв. Сеанси проводились за день. Кожна дитина проходила 10-15 сеансів.
На основі періодометричного аналізу обчислювалося середнє значення частки періодів коливань ЕЕГ альфа-, бета-, тета- та дельта-діапазонів для кожної точки реєстрації. У кроскореляційному аналізі проводилася оцінка рівня синхронізації між контралатеральними лобовими та потиличними відведеннями.
На початку курсу процедур у більшості дітей спостерігалася нерозбірливість мови з неможливістю вимовляння низки звуків. Убогий словник, вимовляють лише окремі слова та фрази, узагальнювати не можуть.Не виступає, як спілкування. В однієї дитини мова була відсутня, спостерігалися односкладові відповіді "так" чи "ні", багато жестикуляції.
Наприкінці курсу у всіх дітей спостерігалося збільшення чіткості та розбірливості мови, стали більше говорити. Відзначається збільшення активного словника, з'являються слова, як спілкування. У деяких дітей спостерігалася підвищена балакучість. Дитина з відсутньою мовою вільно пов'язує по два-три слова у реченні. Більшість дітей «стрибок» у мовної активності спостерігався після 3 - 4 сеансу.
В ЕЕГ у лобових відведеннях на початку курсу домінувала активність бета-діапазону (близько 40%), спостерігалася значна кількість дельта-хвиль (близько 9%). У потиличних відведеннях альфа-ритм у більшості випадків був відсутній або реєструвалися окремі альфа-хвилі, переважала поліморфна активність. Рівень синхронізації між Fp1-Fp2 становив 59±18%, між О1, О2 – 47±14%. До кінця курсу процедур спостерігалося збільшення частки хвиль тета-діапазону у правому лобовому відведенні з 23±4% до 28±8% (p<0,05). В інших точках реєстрації та частотних діапазонах ЕЕГ достовірної динаміки не виявлено. Рівень синхронізації між Fp1, Fp2 збільшився до 71±20% (p<0,05), між О1, О2 знизився до 34±20% (p<0,05).
Спостережуване збільшення активності тета-діапазону описано в літературі в ході лікування дітей із ЗПР із застосуванням транскраніальної мікрополяризації [2] і може свідчити про активацію структур лімбічної системи. Зміна рівня синхронізації лобових і потиличних відведень у бік нормалізації може вказувати на процеси відновлення таламокортикальних взаємодій [3]. реструктуризацією параметрів біоелектричної активності мозку
1. Константинов К.В. Спосіб активації мовних функцій мозку. Патент РФ № 2492839. Зареєстровано в Державному реєстрі винаходів Російської Федерації 20 вересня 2013 р. Заявка № 2012117607/14(026552). Пріоритет від 20.04.2012.
2. Пінчук Д.Ю. Транскраніальні мікрополяризації головного мозку: клініка, |
фізіологія.- СПб.: Людина, 2007. - 496с
3. Хризман Є.П. Розвиток мозку дитини. - Л., Наука, 1978. -143с.