Программа  состоит:  из  первичной  диагностики (2-3 встречи), которая  проводится  индивидуально  и 24  занятий,  которые  могут  проводиться  как  в  групповой, так  и  в  индивидуальной  форме.

Цели и задачи :

•  Активизация  энергетического  потенциала  организма
• Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления и речи)
• Обеспечение регуляции, программирования и контроля за протеканием психической деятельности;
• Расширение адаптационных возможностей;
• Развитие коммуникативных навыков и формирование у детей положительной оценки себя и своих возможностей;
• Общее оздоровление организма.

  Дети ведут себя хорошо, когда чувствуют себя хорошо.

                                                                                                          (Мишель Фарбер)

Если вам кажется, что вы не можете справиться с собственным ребёнком, а непослушание и конфликты стали скорее правилом, чем исключением, если  общение с ребенком приносит вам больше забот и огорчений, чем радости или зашло в тупик, не стоит  отчаиваться. Дело можно поправить, но предстоит специальная работа.

Сегодня всё чаще родители и учителя  жалуются, что дети не тянутся к книге, не хотят и не любят читать.  И наша борьба с компьютером  за приобщение детей к литературе нередко оканчивается победой «стрелялок», «стратегий» и социальных сетей.  И тогда, отчаявшись в попытках усадить детей за книги, взрослые могут  допустить мысль, что в век компьютера и телевизора чтение не так уж и необходимо и не стоит тратить время на сидение с книгой в руках.  Но ведь тогда  у человека не формируется то самое, что нельзя увидеть, а  можно только прочувствовать: оно болит,  когда  рядом горе; оно радуется чужим успехам; оно умеет предвидеть радость, горе, счастье, умеет чувствовать,  надеяться, мечтать. И это то, что отличает человека от живого мира – душа.