« Р А В Н О В Е С И Е »

ЦЕНТР ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ


Нейропсихологическая помощь

Консультирование

Психотерапия

4to

oz1

Четверг, 26 Февраль 2015 12:48

Наша статья "Помоги изгою стать душой класса" в апрельском выпуске журнала «Твое здоровье» за 2014год

Психолог Оксана Шленская, более 20 лет проработавшая в школе, утверждает: если ребенок стал изгоем, причины, как правило, кроются в нем самом. Помогите сыну или дочери решить их!

В редких случаях, когда ситуация доходит до крайности, без перевода ребенка в другую школу не обойтись. Но и тогда одной только этой меры недостаточно. Необходимо проделать большую внутреннюю работу (как самим родителям, так и ребенку) для того, чтобы ситуация не повторилась и на новом месте. О том, какие причины делают школьника объектом травли одноклассников, когда и как должны вмешиваться родители и что конкретно они могут сделать для того, чтобы помочь своему отпрыску, мы беседуем с семейным психологом.

- Оксана Александровна, какие именно дети чаще всего становятся изгоями в коллективе?

- Причин много, но основная  - это инакость ребенка. Изгой резко отличается от других детей – внешне или внутренне. Часто «белыми воронами» становятся дети, имеющие физические отличия – косоглазие, заикание, необычную внешность и т.д. Лично я знаю детей, которые имея внешние дефекты вплоть до увечий, являются лидерами в коллективе – но это скорее единичные случаи. Большинство становятся жертвами.

Обижают обычно тех, кто не может постоять за себя: тихих, слабых, робких. Типичная ситуация: хулиган срывает урок, получает нагоняй от учителя. Ответить взрослому так, как хотелось бы, он не может – поэтому на переменке срывает свою злость на более слабом однокласснике. Если к тому же учитель, заметив это, грубо и нетактично вмешивается в ситуацию, ярлык «изгой» может прикрепиться к пострадавшему ребенку надолго.

Недавно ко мне на прием попал мальчик, с которым в классе никто не разговаривает. В ходе беседы выяснилось, что в глубине он считает одноклассников «лохами и придурками», а себя – гением, чьих талантов никто не замечает. Высокомерие, обвинение других в своих неудачах часто приводит к тому, что с ребенком никто не хочет общаться. Я объяснила этому мальчику: «Одиночество – плата за то, что ты считаешь себя избранным. Невозможно одновременно считать себя выше других и пользоваться их любовью».

- Получается, причина часто кроется в самом ребенке?

В нем и в его родителях – ведь ребенок, особенно в младшей школе, транслирует в социум те модели поведения, которые видит дома. Неопрятность в одежде, несоблюдение правил гигиены могут привести к тому, что сверстникам будет просто неприятно общаться с таким ребенком. В младших классах бывает, что дети боятся попроситься в туалет во время урока – из-за этого может случиться конфуз, который сделает ребенка объектом насмешек на многие месяцы. И это задача родителей: пояснить ребенку, что нужно своевременно проситься в туалет.

Дети не любят чрезмерно опекаемых сверстников – «маменькиных сыночков». Если родители встречают и провожают ребенка из школы, когда остальные дети уже ходят туда самостоятельно; если они постоянно выясняют отношения с одноклассниками ребенка и учителями, вряд ли такой малыш заслужит всеобщие симпатии.

Великий педагог Януш Корчак в своих книгах писал: «дети не любят сверстников, которых выделяет учитель или воспитатель. Особенно если они не могут понять, чем он лучше их». В такое положение рискуют попасть дети других учителей, а также те, чьи родители делают особенно щедрые подарки школе. В результате они заслуживают благосклонность преподавателей, но не одноклассников.

Кроме того, далеко не все дети умеют сопереживать, не понимают чувств других людей – а ведь эти качества закладываются именно в родительской семье! Приведу недавний пример из своей практики. После трагических событий на Майдане 19 февраля ко мне на прием пришел мальчик, мы стали говорить о том, как прошел его вчерашний день. Выяснилось, что ребенок совершенно не знал о событиях в стране – он был уверен, что все прекрасно, а школа не работала «просто так». Да, я понимаю, что скрывая от ребенка правду о случившейся трагедии, родители хотели уберечь его психику. Но, постоянно содержа его в тепличных условиях, они добились прямо противоположного результата: этот мальчик переживает из-за того, что он изгой в своем классе, дети не хотят с ним общаться.

- Как дети ведут себя по отношению к изгою?

Психологи выделяют несколько видов отвержения – каждый из них в большей или меньшей степени делает жизнь маленького изгоя невыносимой.

Игнорирование – это когда дети не имеют ничего против сверстника, но и не интересуются им, не приглашают его в свои игры. Такое ощущение, что дети его просто не замечают. С таким отвержением нередко сталкиваются часто болеющие дети – просто потому, что они физически проводят мало времени в коллективе. Я советую родителям таких деток все-таки находить возможности включать ребенка в жизнь сверстников: приглашать одноклассников в гости, ходить вместе с классом на внеклассные мероприятия.

Пассивное неприятие проявляется только в каких-то определенных ситуациях: скажем, с этим ребенком никто не хочет сидеть за одной партой, его не принимают в командные игры. Причем часто сверстники совершенно искренне считают, что ребенок сам не хочет с ними играть и общаться. Зачастую проблема кроется в недостатке эмпатии со стороны изгоя – необходимо помочь ему развить коммуникативные способности.

Активное неприятие проявляется более агрессивно: ребенку дают понять, что он никто и ничто, его мнение никому неинтересно, его часто делают «козлом отпущения» за проделки всего класса.

Наконец, открытая травля – самое острое проявление отвержения. Ребенка бьют, издеваются над ним, буквально не дают ему проходу. В этом случае я бы рекомендовала родителям немедленно вмешаться в ситуацию и, как минимум, удалить своего ребенка из враждебной среды.

Говоря о видах отвержения, важно понимать: скрытое неприятие, игнор (в отличие от активной травли) часто не замечаются взрослыми – но ребенку, на которого они направлены, тем не менее, очень одиноко и дискомфортно, он отчаянно нуждается в помощи. 

- На каком этапе родитель должен вмешаться в ситуацию и как это сделать?

Чего делать однозначно не следует, так это устраивать «разборки» непосредственно с чужим ребенком – это противозаконно. Поговорите с родителями зачинщика травли, если нужно, привлекайте к решению проблемы директора школы. Обязательно обсудите ситуацию с учителем или классным руководителем. От педагога на самом деле зависит очень многое, его грамотные действия могут сгладить ситуацию и существенно снизить «градус» переживаний. Расскажу о своем опыте преподавания в школе. Когда я видела, что в классе намечается изгой, я посвящала несколько уроков литературы чтению и разбору книги «Повелитель мух» Уильяма Голдинга. Никого из детей это произведением не оставляло равнодушным – в нем очень наглядно показывается, что чувствует объект травли и каким последствиям она может привести.

Вообще, родителям важно соблюсти тонкую грань. С одной стороны, следует дать ребенку возможность самому решить возникшие недоразумения – родительская гиперопека в этом только помеха. С другой, без помощи взрослого ребенку будет тяжело. Поговорите с ним по душам. Расскажите, какие недоразумения со сверстниками случались в детстве у вас и как вы их преодолели. Важно, чтобы сын или дочь доверяли вам и знали, что в любых обстоятельствах вы на их стороне.

Если ребенок физически слаб, предложите ему заняться спортом (а еще лучше – подайте пример: вместе запишитесь в секцию борьбы, отправьтесь всей семьей в поход или совершите сплав на катамаранах). Очень многие выдающиеся спортсмены в детстве подвергались насмешкам сверстников из-за того, что были слабыми и хилыми. Но в один прекрасный день они решили: «Хватит!» - и начали развивать свою физическую форму. Научите ребенка правильной реакции на обидные клички и словесные выпады. Кличка «приклеивается» к тому, кто болезненно на нее реагирует. Отсутствие бурной реакции быстро сведет интерес обидчиков на нет. Предложите ребенку отшутиться: «Обзывайся на меня с переводом на себя», прорепетируйте возможные ответы обидчику.

Развивайте в ребенке эмпатию – способность к сопереживанию. Она взращивается не нотациями, а личным примером. Если в семье царит атмосфера взаимопомощи, ребенок неизбежно впитает ее, как губка. С малолетства приучайте ребенка заботиться об окружающих. Предложите приготовить чаю уставшему после работы папе, накрыть пледом прикорнувшую бабушку. Научившись чувствовать настроение и состояние близких, малыш проще найдет общий язык со сверстниками.

- Решит ли проблему перевод ребенка в другую школу?

Одно только это – нет. Даже напротив: у ребенка может сформироваться установка, что проблему нужно не решать, а убегать от нее. Я считаю, что перевод в другую школу имеет смысл только тогда, когда речь идет об открытой травле или о конфликте на уровне «учитель-ученик». Но в любом случае, переведете вы отпрыска в другую школу или нет, следует проанализировать, по каким именно причинам он стал изгоем и провести большую работу по их трансформации. Если этого не сделать, то ситуация повторится и на новом месте.

Автор: Шленская О.А.

АНОНСЫ