« Р А В Н О В Е С И Е »

ЦЕНТР ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ


Нейропсихологическая помощь

Консультирование

Психотерапия

4to

oz1

Вторник, 17 Февраль 2015 12:30

Мозжечковая стимуляция

Все методики, использующиеся в центре, назначаются специалистами после предварительной диагностики.

Курс направлен на развитие функций мозжечка и базальных ганглиев, которые принимают активное участие не только в координации движений, но и в процессах развития речи и общей способности к обучению.

Немного теории.

Мозжечок это малый мозг, который занимает всего 10% всего мозга, но 50 % всех нейронов находится именно там. Всем известно, что главной функцией мозжечка является контроль координации движения, мышечного тонуса и  удержание равновесия. Но помимо этого, мозжечок служит основой для сенсомоторного развития, от которого зависит успешность овладения речью, чтением, счетом, и принимает участие в процессах формирования и автоматизации других навыков (учебных в том числе). Таким образом, мозжечок участвует во всех когнитивных и социальных процессах. Если навыки не формируются, то каждый раз, когда мозг ребенка воспринимает определенную информацию, он расценивает ее как новую и затрачивает много энергии на построение модели реагирования и ее осуществления. Мозжечок же позволяет использовать ранее освоенные, готовые модели реагирования. Так, например, при дисфункциях мозжечка, мы можем наблюдать трудности мелкой и крупной моторики (не прыгает/прыгает плохо, не ловит/бросает мяч, не может удержать ручку/карандаш и т.д), сложности освоения речи, письма и чтения.

Программа мозжечковой стимуляции «Прорыв в учебе» («Learningbreakthrough»), разработана доктором Френком Белгау, который посвятил более 40 лет изучению вопросов школьной успеваемости детей и способов оптимизации возможностей работы мозга учеников обычных школ.  Начиная с 1960 года, NASAподдерживала исследование влияния вестибулярной системы на зрительное восприятие, чтение, эффективность обучения и общую успеваемость. Результаты исследования показали, что вовлеченность человека в выполнение заданий, активизирующих разные сенсорные системы, заставляет его мозг образовывать новые сети нейронных связей для выполнения задания успешно.

Программа мозжечковой стимуляции построена таким образом, что в процессе выполнения упражнений на поддержание баланса мозг постоянно вынужден  интегрировать двигательные,  сенсорные, зрительные, слуховые, тактильные функции, а также функции моторного планирования и поддержание баланса. Таким образом, количество нейронных связей значительно увеличивается, а передача информации из одного участка мозга в другой улучшается и ускоряется, что позволяет в итоге успешнее справляться с заданиями интеллектуального плана.

На какие процессы влияет «Прорыв в учебе»

1) Сенсорная интеграция (в частности – построение 3Dмодели мира)

2) Ориентация в пространстве

3) Межполушарное взаимодействие

4) Чувство времени и чувство ритма

5) Последовательность и плавность движений

6) Бинокулярное зрение

7) Проприоцепцию

8) Чтение, письмо и математические навыки

9) Темп и плавность речи

Мозжечковая стимуляция неоходима при:

1. Дислексии, трудностях освоения навыка чтения

2. Синдроме дефицита внимания

3. Диспраксии и проблемах коррдинации движений

4. Дисграфии и дискалькулии

5. Нарушениях устной и письменной речи

6. Проблемах обработки сенсорной информации

Как проходят занятия?

Занятия проходят с использованием балансировочной доски Белгау по специально разработанному плану. Программа состоит из двух больших циклов, каждый из которых также подразделен на части.  Особенностью прохождения мозжечковой стимуляции в нашем центре является использование современных компьютерных технологий, в частности программы Интерактивный Метроном (InteractiveMetronome)  и программы «Playattention», направленной на развитие функций  концентрации, стойкости и переключения внимания. Также в тесном сотрудничестве с украинскими производителями разработаны и успешно применяются новые балансировочные тренажеры, которые делают занятия разнообразными и интересными.

АНОНСЫ