« Р А В Н О В Е С И Е »

ЦЕНТР ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ


Нейропсихологическая помощь

Консультирование

Психотерапия

4to

oz1

Понедельник, 17 Сентябрь 2012 22:52

Объявляется набор в нейрокоррекционную группу «Избавимся от трудностей в обучении» (для ребят 6-8 лет)

Программа  состоит:  из  первичной  диагностики (2-3 встречи), которая  проводится  индивидуально  и 24  занятий,  которые  могут  проводиться  как  в  групповой, так  и  в  индивидуальной  форме.

Цели и задачи :

  •  Активизация  энергетического  потенциала  организма
  • Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления и речи)
  • Обеспечение регуляции, программирования и контроля за протеканием психической деятельности;
  • Расширение адаптационных возможностей;
  • Развитие коммуникативных навыков и формирование у детей положительной оценки себя и своих возможностей;
  • Общее оздоровление организма.

Результат: по окончании данной программы  у большинства детей улучшается память  и  концентрация  внимания, качество учебной деятельности, конструирования, устной и письменной речи. Дети  приобретают  навыки  саморегуляции, постановки  цели  и  самоконтроля.

Обязательным  условием  участия в программе является:  отработка  дома  с родителями  упражнений, выполняемых  на  занятии. Только  в  этом  случае  работа  будут  эффективной. Поэтому, желательным  является  присутствие (и  участие) на занятиях  родителей.

В программе:

Растяжки. Они нормализуют гипертонус (неконтроли­руемое чрезмерное мышечное напряжение, которое проявляется в двигательном беспокойстве, эмо­циональной лабильности, нарушении сна) и гипотонус (не­контролируемая мышечная вялость, которая проявляется в медлительности и вялости).

Дыхательные упражнения. Умение произвольно контролировать ды­хание развивает самоконтроль над поведением. Особенно эффективны дыхательные упражнения для коррекции де­тей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.

Глазодвигательные упражнения. Они позволяют расши­рить поле зрения, улучшить восприятие. Однонаправлен­ные и разнонаправленные движения глаз и языка развива­ют межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма.

Телесные  упражнения. При выполнении растяжек развивается межполушарное взаимодей­ствие, снимаются непроизвольные, непред­намеренные движения и мышечные зажимы. Происхо­дит «чувствование» своего тела. Это объясняется тем, что существует прямая связь между скоординированностью тела и развитием высших психических функций. «Ловкое тело – ловкий мозг».

Коммуникативные упражнения.  Они дают ребенку навы­ки взаимодействия в коллективе.

Упражнения для развития произвольности. Повторяющаяся структура заня­тий, самостоятельное принятие и соблюдение детьми правил, ритуалов и вре­менного регламента – способствуют развитию произвольности.

Упражнения для релаксации (снятие напряжения). Они проводятся как в начале занятия – с целью настройки, так и в конце – с целью интеграции приобретенного в ходе занятия опыта. Упражнения способствуют расслаблению, само­наблюдению, воспоминаниям событий и ощущений и являются единым процессом.

Ведущая группы: Остапенко Юлия Александровна

Контактные телефоны:    095-761-02-04

АНОНСЫ